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소개 : 머리말 영유아교육현장에는 여러 가지 중요한 사안이 있다. 그 가운데 아이들과 매일 직접 만나고 생활하는 현장의 교사들이 체감하는 가장 중요한 문제는 ‘교육과정’이다. ‘교육목표를 달성하기 위하여 교육내용과 교수-학습방법을 선정, 조직한 전체 계획’을 교육과정이라고 한다. 십여 년이 넘게 영유아교육과정을 강의하면서 “교육과정은 너무 어렵고 추상적이다”라는 반응을 늘 접해왔다. 그러나 영유아교육과정은 영유아의 흥미와 발달에 적합한 주제를 선정하고 기관의 상황을 고려하여, 놀이중심의 교수방법으로 유아들에게 편안하고 행복한 집을 지어주는 실제적인 작업이며, 어렵고 추상적인 이론들의 나열이 아니라고 생각한다. 행복하고 편안한 집을 지으려면 다른 사람들의 멋진 집에 대한 사진을 보기보다는 우리 집을 ‘왜 지어야 하는가’ 그리고 ‘어떻게 집을 지을 것인가’에 대한 고민부터 시작해야 한다. 이 책은 “영유아교육과정”이라는 유아들을 위한 행복한 집 짓기에 나서는 예비교사들과 초…

소개 : 머리말 1991년 영유아보육법이 제정된 이래 영유아들을 위한 어린이집의 수는 꾸준히 증가하여 왔으며 이후 2007년에는 표준보육과정이 제정되어 국가적 수준의 보육목표와 운영의 기본 방향이 제시되었습니다. 실로 긴 시간의 터널을 통과하여 영유아들의 질적인 보육을 위한 국가적인 체계 틀이 조금씩 자리를 잡고 있습니다. 오늘날 영유아는 여성의 사회참여, 다양한 가족형태의 증가 및 조기 교육에 대한 강조 등으로 점점 더 어린 시기부터 어린이집에서 성장하고 있으며, 영유아의 보호와 교육의 역할책임이 점차 가정에서 어린이집으로 옮겨지고 있는 실정입니다. 생의 최초로 주어지는 돌봄과 보호, 교육의 경험들이 한 인간의 평생의 삶에 지대한 영향을 미친다는 것을 고려할 때 보육교직원의 역할과 책임, 어린이집의 프로그램과 환경은 매우 중요합니다. 이제 영유아의 보육의 방향 및 목표는 단순한 보육의 제공을 넘어서서 질적인 보육환경 및 프로그램 제공과 운영에 초점을 두어야 합니다. 이…

소개 : 머리말 교육을 흔히 백년지대계(百年之大計)라고 한다. 한 사람을 가르치고 키우는 데 백 년을 내다보고 계획을 세워야 한다는 것이다. 그만큼 교육이라는 것은 단시간에 단편적인 계획과 진행을 일삼는 것이 아닌 점진적이고 체계적인 과정 속에서 내면의 힘을 기르고 바람직한 인격 형성을 도야하는 인간으로서의 성장을 도와야 한다는 것이다. 이러한 교육은 영유아 시기부터 이루어져야 하며 전 인생에 걸쳐 영향을 미친다. 영유아는 미래를 이끌어 갈 주역들이기 때문에 보육의 문제는 새로운 시대를 결정적으로 좌우하는 우리 모두의 가장 중요한 과제이다. 영유아보육이 시대적 이슈가 되고 있는 요즘, 어린이집에서 영유아에게 무엇을 어떻게 보육하고 교육해야 하는지에 대한 확고한 신념과 철학이 필요한 때이다. 이에 국가에서는 어린이집에서 시행해야 하는 표준보육과정과 누리과정을 개발하고 보급함으로써 그동안 다소 산만했던 영유아보육과정에 대한 지침을 주기에 이르렀다. 따라서 이 책은 이러한 국가수준의 보육과정을…

소개 : 머리말 우리나라의 근대적 의미에서의 교육은 19세기 말 선교사들의 내한과 그 역사를 같이한다고 볼 수 있다. 1897년 선교사 베어드(W. M. Baird)에 의해 오늘날 숭실대학교의 전신인 숭실학당이 세워졌으며, 1915년 선교사 언더우드(H. G. Underwood)에 의해 연세대학교의 전신인 연희전문학교가 세워졌다. 이 대학들을 통해 19세기 말과 20세기 초 우리나라 인재들이 키워졌다고 볼 수 있다. 또한 1886년 우리나라에 온 여성 선교사 스크랜튼(M. F. Scranton)에 의해 이화여자대학교의 전신인 이화학당이 세워져 우리나라 여성들을 위한 근대교육의 산실이 되었으며 후에 이 학교를 졸업한 여학생들에 의해 우리나라 여성 지도자들이 배출되었다고 볼 수 있다. 때를 같이하여 프레이(L. E. Frey)는 자신이 선교하는 한국 땅의 젊은 여성들이 자신의 나라에서 고등교육을 받을 수 있도록 해야 한다는 신념으로 유치원과 교사양성을 위한 유치원사범과를 각각 1914년, 1…

소개 : 개정판 머리말 OECD는 전 세계 많은 국가에서 유아교육과 보육정책의 나침반이 되었던 '유아교육과 보육정책 주제검토 사업(Thematic Review of Early Childhood Education and Care Policy), 1998—2006'을 추진하였다. 이 주제검토 사업 중에 UNESCO 와 공동으로 ‘유아교육과 보육의 교육과정 및 교육학(Curriculum and Pedagogies in Early Childhood Education and Care)’이라는 주제로 워크숍을 개최하였다. 스웨덴 스톡홀름에서 열린 이 워크숍은 UN기구가 범국가적 차원에서 유아교육 과정을 논의한 최초의 자리였으며, 이때 발표된 워크숍 자료가 바로 이 책의 근간이 되었다. OECD는 주제검토 사업 이후에도 유아교육과 보육 관련 범국가적 차원의 사업을 계속 추진하고 있다. 최근에는 보다 구체적인 사업 주제를 선정하는 경향이 있는데, 예를 들면 교육과정과 질 평가 지표, 교직원 등이다…