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도서출판 공동체의 책에서 인생의 미래과 행복을 찾을수 있습니다
변관석 저
ISBN : 979-11-6105-734-7 | 신국판 / 무선 | 2020-06-10
16,000원317 페이지
소개 :
박선주 김세영 신현정 최이선 공역 저
ISBN : 979-11-6105-389-9 | 4*6배 변형판 / 무선 | 2018-11-30
15,000원241 페이지
소개 :
최경민 김율리 곽혜민 오상준 이규진 이영기 조광래, 자문 - 손장호 저
ISBN : 979-11-6105-398-1 | 979-11-6105-398-1 | 2018-11-30
20,000원370 페이지
소개 :
임연기 이진철 박일관 이광호 김성근 서길원 민병성 조진형 최병호 저
ISBN : 979-11-6105-280-9 | 크라운판 / 양장 | 2018-09-03
22,000원461 페이지
소개 :
최경민·이영기·손장호 저
ISBN : 979-11-6105-343-1 | 크라운판/ 무선 | 2018-08-20
15,000원240 페이지
소개 :
조안나 저
ISBN : 979-11-6105-249-6 | 크라운판 / 양장 | 2018-02-28
16,000원235 페이지
소개 :
임연기 저
ISBN : 979-11-6105-094-2 | 4*6배판/ 무선 | 2018-01-20
20,000원464 페이지
소개 :
송영선 류미희 배성현 조경서 저
ISBN : 979-11-6105-164-2 | 4*6배 변형판/ 무선 | 2017-10-31
16,000원280 페이지
소개 : 머리말 장애통합은 콩나물시루에 물을 주는 것과도 같습니다. 열심히 노력하고 관심을 보이지만 눈에 보이는 결실이 부족하기에 때로 힘들고 어려운 일로 생각하기 쉽습니다. 하지만 보이지 않는 사이에 무럭무럭 자라는 콩나물과 같이 우리가 하는 일은 분명 보람 있고 의미 있는 귀한 일임을 깨닫게 됩니다. 장애통합을 하고 싶지만 특수교육을 전공하지 않았거나 구체적이고 체계적인 프로그램이나 운영에 대한 정보부족으로 인해 어려움을 겪는 현장의 소리를 많이 듣게 됩니다. 이에 장애아통합어린이집을 10년 이상 운영ㆍ자문하면서 현장에서의 실제적이고 구체적인 경험을 토대로 장애통합 유아교육기관에 도움이 되길 바라는 마음에서 이 책을 준비했습니다. 또한 장애유아와 일반유아가 서로 함께 도움을 주고받으며 살아가는 아름다운 세상을 기대하는 마음으로 원고를 정리했습니다. 이 책이 장애유아에 대한 일반유아나 교직원, 부모들의 거부감, 편견을 줄이고 모든 영유아들이 장애 유무와 관계없이 행복한 삶을 영위할 수…
한민석 저
ISBN : 979-11-6105-144-4 | 4*6배판 / 양장 | 2017-08-15
23,000원541 페이지
소개 : 머리말 교원양성 과정에서 교직실무 교과목은 교직소양에 해당되는 것으로 2009학년도 입학생부터 적용되고 있는 교직과목이다. 2016년도 교원자격검정 실무편람(교육부, 2016. 1)에 의하면 교직실무의 기본 이수 요목으로 “교사로서 직무를 수행하면서 학급운영 및 관리, 각종 인사 및 복무 규정, 학생지도, 교직윤리, 학생문화 등 다양한 분야에서 필요한 지식과 기술을 습득하며 교직을 실질적으로 이해할 수 있도록 한다”고 제시하였다. 그러나 2017년 교육부에서 제시한 ꠓ교원자격검정 실무편람ꠗ(2017. 1)에 의하면, “교직실무란 교사로서 직무를 수행하면서 교직윤리, 사회변화와 교육, 학교․학급경영, 학사․인사․행정실무 등 다양한 분야에서 필요한 지식과 기술을 습득하여 교직을 실질적으로 이해할 수 있도록 한다”라고 일부 수정하여 정의를 내리고 있다. 그리고 세부 내용으로 다음과 같이 기술하고 있다. 첫째, 교직윤리 영역은 교직수행에 필요한 올바른 국가관, 교직관 등의 형…
임연기·최준렬 저
ISBN : 979-11-6105-059-1 | 4*6배 변형판/ 양장 | 2017-02-25
21,000원456 페이지
소개 : 2010년에 초판을 내고 이를 수정하여 2012년에 2판, 2014년에 3판을 발간하였고, 3년 만에 다시 개정 4판을 발간하게 되었다. 이번 4판 개정 작업에서는 세 가지 점에 초점을 두었다. 첫째는 3판이 가지고 있는 미진한 점들을 최대한 보완하고자 하였다. 다소의 오류를 수정하여 바로잡으면서 변경된 제도를 삭제하고 새로 도입된 제도를 소개하였다. 교육제도 면에서 달라지는 점들을 수정함으로써 교육제도의 전체적인 측면을 종합적으로 파악하도록 하였다. 둘째는 관련 법규나 지침에 따른 세부적인 사항들을 제외시킴으로써 빈번한 제도 변화에 대응하고자 하였다. 법규나 지침은 수시로 변경되기 때문에 이들 변경 시점마다 개정판을 내는 것은 적절하지 않다고 여겼기 때문이다. 셋째는 학습조직을 조직이론에 추가로 논의하였다. 학습조직이 조직이론에서 논의해야 할 것인가에 대한 고민 때문에 포함시키지 않았다가 조직혁신의 주요기법으로 개발되고 적용되는 이론으로 교육조직에서도 활용될 필요가 커 이를 포…
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